作为中国农业大学第四轮本科生培养方案改革中面向资源与环境大类设置的A类平台课，《生态与环境野外综合实习》旨在推动理论知识与野外实际深度融合，提升学生综合运用专业知识解决实际问题的能力。该课程在已开设20年的《资源环境野外综合实习》基础上，经过3年内2次新增实习点勘察筹备，于2026年8月23日至9月11日首次开讲。本次实习由土地科学与技术学院联合资源与环境学院、园艺学院共同开展，教学团队由23名老中青教师组成，涵盖土壤学、植物营养学、生态学、气象学、土地资源学、遥感与地理信息科学、园林等多个方向，李保国教授和黄元仿教授带队。参加实习的210名本科生来自资源与环境、生态、环境工程、气象、土地资源管理、地理信息科学、土地科学与技术、园林等专业，分队前往北京、张家口、大同、秦皇岛、天津、岱海、太仆寺旗等地，围绕地质、地貌、土壤、植被、土地利用和生态修复等内容开展系统的野外实践教学。
踏访山河，在真实环境中理解自然演变
此次实习线路横跨高原、山地、平原、草原、湖泊及滨海地区，形成了内容丰富、类型多样的野外教学场景。在泥河湾遗址博物馆、郝家台、虎头梁等地，学生了解区域地质环境、人类活动及遗址考古，并通过湖相沉积地貌观察，认识沉积特征、地层、台地、阶地及河流地貌等典型现象，在真实环境中理解区域环境演变与人类活动之间的联系。在平朔煤矿，学生考察露天煤矿开采、矿山修复与土地复垦，思考人类活动对地貌和生态系统的影响；在大同地区，围绕内陆湖泊、水资源、气候变化和人类活动开展观察，并在大同土林认识典型地貌景观；在太仆寺旗草原，通过栗钙土剖面、植被演化以及草地退化与保护等内容，认识农牧交错区土地利用与生态保护问题。
从山地到海岸，探索人地关系的多重维度
在天津、秦皇岛等地，学生考察河口、海岸、沙丘、潟湖等典型地貌，观察河流、海洋和风力等自然过程塑造的地表景观，并思考水资源利用、污染物迁移和海岸保护等资源环境问题。在鸽子窝公园和潮水峪，学生观察海蚀崖、海蚀穴、海蚀平台等海岸地貌，结合区域生物群落和农村发展现状，综合认识气候、水文、岩石、土壤、植被与人类活动之间的关系。在山海关、石河口和石河水库，进一步认识河口三角洲、砂质海岸及水系演变，将地貌观察与水资源利用和生态保护相结合。
关注人地关系，探索资源环境与可持续发展
资源环境学科研究不仅要认识自然，更要关注人与自然协调发展。在滦州和蒋福山，学生考察农业生产与生态修复实践，了解覆盖作物、轮作、高标准农田建设及矿山生态修复等内容，从农业生产、土地质量提升和生态治理等方面认识资源开发与生态保护之间的关系。实习最后阶段，学生回到北京，走进肖家河公园、大运河源头遗址公园等实践点，从城市景观、生态环境、土壤和植被等方面观察城市与自然环境的差异，并结合北京城市发展和水资源利用历史，进一步认识资源环境与城市发展的密切联系。
AI赋能实践，探索野外教学新模式
本次实习将空间智能技术融入野外实践全过程。除使用数字罗盘、数字地图、地质云、植物识别等专业工具外，老师也为同学们讲解各种土地要素和现象的遥感智能解译技术，学生还需围绕每日实习内容借助AI工具展开问题研究，并对输出结果进行分析和评价。这一教学安排并非简单地将AI作为信息查询工具，而是引导学生在“观察—提问—分析—评价”的过程中主动思考，将数字技术与传统野外调查相结合，培养面向未来资源环境问题的综合学习能力。
此次《生态与环境野外综合实习》拓展了课堂教学空间，提升了学生的实践本领、综合分析能力和团队协作意识。山河大地不仅是实践教学的重要载体，也成为农大学子认识自然规律、理解人地关系、锤炼专业本领的生动课堂。
文字：李保国、高伟达
图片：赵圆圆、姚晓闯、高伟达
编辑：高伟达
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